她是新分来的大学生,刚到学校工作的她,充满了朝气.当第一次听到学生喊"老师好"的时候,她满脸的幸福与自豪.这时的她也暗暗下了决心,一定要做一名好老师.于是每天我都能看到她忙碌的身影,和调皮的学生交朋友,给学习有困难的学生补课,看到孩子们一天天在进步,她干劲更足了,脚踏实地认真地工作着.一年下来,她对自己的工作非常满意.

　　放假之前,学校进行年终总结,她早早地来到了会议室,满心期待着.校长在总结全校工作之后,开始公布老师们的个人成绩.首先是备课评奖,里面没有她的名字,原因是她的备课没有精美的插图,尽管她在课堂上经常用简笔画辅助教学.备课本上也没有深刻的反思,其实她每天上课前都用心的思考过了上节课的得与失,只是落在备课上简单了些.

　　作业批改评比,也没有她的名字,原因是她的作业本比别人的凌乱了些.错题多了些.

　　学校师德标兵也没有她,原因是尽管她和学生谈心无数,给学生补课无数,但她都没有写下来.

　　好多好的评选,她一个也没选上.信心满满的她茫然了.但毕竟是大学生,适应能力是很快的,在经过短暂的思考之后,她重新确定了工作的方向.

　　又一个学年开始了,有出现了她忙碌的身影.现在的她天天在认真的备课,备课本精致极了,美观极了,上课铃响了,书都没来得极看,就冲进了教室.本来书上密密麻麻的小字却不见了.

　　作业不敢多布置了,也不批了,学生做完之后,先订正答案再交上来批改,看到一个个鲜红的对号,她满意地笑了.

　　课余时间的她,不再进教室了,也不找学生谈心了,更不用说补课了,而是在桌子上写呀写,写备课,写反思,从网上查资料,写论文,她写出来的东西,水平越来越高,理论越来越强.

　　最后的结果不用我说了,大家也能猜到,她被评为........,太多太多的荣誉,不一一列举,但她的学生成了全校最差的.校长这样说,老师出了这么多的力,可这个班的学生素质太差了,也就是她教,换作别人,还真不知道会成什么样.家长也说,我们真有幸碰到这么优秀的老师,怪只怪我们的孩子不争气.

　　她还在努力地继续地工作着,一天一天在进步,但是我看到的是她的堕落,我想她自己也应该知道吧.

本人反思:

        这绝非个别现象,在我们的身边,令人心痛!这就叫体制.一种好的体制可以影响一个民族;一个不正常的体制会毁了一代甚至几代孩子.把精力耗费在无用的应付之中,不能不说是一种悲剧.

        有位朋友这样评论,现在的教育是浮躁的教育。这种教育是让人失望的。为什么这样？一切因为政绩：作为一名新上台的领导，所谓的政绩就是新鲜的花样——所谓的创新！ 其实教育是什么？教育需要沉淀，需要吸取前人的经验，然后做一定的修正。完全的否认过去，一味的将新花样作为成功的评价，受害的只能是我们自己的下一代。 所以我们青岛的教育已经走进的浮躁，抛去根基，建立一厢情愿的空中楼阁。