从上课的反应情况，理解问题的正确率来看，他是个聪明的男孩，作业书写很认真，学习任务除要求签字和查阅资料的都能及时完成。当然男孩子总免不了偶尔的调皮，但基本上还是蛮听话的，没有让我和其她老师多费心思，为了对他有进一步的了解，今年我走访了这个男孩的家庭。

主要事迹：

     从居住环境和学习环境来看他的家庭生活条件还算可以，父亲能满足他基本的生活需要，可是父亲是个大忙人。听过年暂时住在他家的奶奶说，孩子的父亲经常晚上一点以后回家，这时他都会先到自己的爷爷奶奶家，非等到爸爸接他回家后再睡觉。有一次他的父亲彻夜未归，这个男孩说什么也不肯睡在奶奶家，整晚穿好衣服在奶奶家站着，还不敢吵醒大家，一会悄悄地走到门口听听，一会又小声地哭，一会又到沙发上坐坐，周而复始，直到早晨起来被奶奶送到学校，彻夜未睡。听了奶奶这么说，我觉得特别难过，我当时问他：“生不生爸爸的气？”他回答：“生！”“那就不理爸爸了，让奶奶批评他！”男孩却笑笑摇摇头，在孩子的心理，父母纵使有什么样的过错也是他们所崇拜的。可是如果经常出现这样的情况，再好的孩子也不会有好的精力投入学习呀！何况他才一年级，很难分析出什么时候该做什么会对自己好，他只是想回到自己的家。
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       每位班主任在教育、教学过程中都不可避免地会碰到一些不如人意的事，譬如：课堂教学中时有调皮鬼捣乱，这时教师如果把他“揪”出来批评，通常学生是不会马上接受的，而且会影响到教学秩序。班主任如果换一种方式，设法使学生体会到老师的苦心，真正理解班主任是在真诚“接纳”的前提下对自己提出要求，往往能收到事半功倍的效果。究竟如何运用接纳这一教育艺术呢？

一、产生背景

                     幸福
                    是一串长长的钥匙
                    开启着智慧
                    启迪着灵感
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一年级学生年龄较小，活泼好动。培养良好的行为习惯是班主任工作的重中之重。良好行为习惯的养成不是一朝一夕能完成的，要求我们班主任付出比别人多很多的精力和时间。曾经听过这样一句话：“欣赏者心中有朝霞有甘露，而漠视者的心中只能有荒漠。
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