上午第三节课，我带六年级一班的孩子在操场上学跳校园集体舞。没有想到，随后发生的一幕，居然让我措手不及。

舞蹈本身很简单，无非就是男女学生手拉手，一起来完成。虽然教学前也考虑到，高年级孩子可能对“男女拉手”这一举动会害羞和排斥。可实在没有想到，原来里面还“大有文章”。

在我安排赛赛和永浩一对来跳时，全班同学居然哈哈大笑。不少男同学居然幸灾乐祸的嚷嚷着：

“老师，你太英明了。”

    “老师，你的安排太符合民意了……”

我正在愕然。只见赛赛哭着冲我喊到：“我不跳了！”说完便往教室跑去。

一头雾水。孩子们笑得更凶了。

“到底怎么会事？”

“老师，他们两个那个……”一个好事的女同学神秘西西的对我说。

“哪个？”

“老师你真不懂？就是他们两个相好呗！”

我明白了。可我必须先“糊涂”着。

“好怎么了？男女同学就应该互相关心，成为好朋友。小题大做！”

“老师，他们是青春期，出息了，骚动了……”一个男生一本正经的眨着眼睛对我说。

他的话还没有落，同学们群起而攻之。

“你和XXX是不是也青春期了？哈哈~~~”

“别乱讲！我可是博览群书、博古通今、文质彬彬、从内心到外表都很优秀的好儿童……”被攻击的男生一套套。乖乖~~~六年纪的孩子居然“贫”起来头头是道。

舞是没有办法继续学下去了。课堂整个变成了一个关于“青春”与“爱情”的大讨论。没有办法，只好顺应同学们的“需求”，招呼孩子们在操场一角坐下，大家围坐一团，开展了“青春大讨论”。

我很坦然地告诉孩子们，这样的“现象”太正常了。“正常”的就象随着年龄增长，你要换牙，身高要长一样。这样的“喜欢”，说明你是一个健康的孩子；这样的“喜欢”，也是不定性的。这个周你会喜欢他，下个周你可能就会换个主角，对不对？

“对！”孩子们异口同声的回答。

“我知道，如果你喜欢对方，肯定在他（她）身上有闪光的地方。这些优点或者“独特”吸引了你。对不对？”

“对！”

“就是嘛。既然这样大家又何必去互相攻击，破坏友谊呢。我觉得你更应该让自己各方面都优秀，最好让全班同学都喜欢你，都崇拜你。那样多拽！”

“哈哈~~~”孩子们的笑声是纯真而爽朗的。

春天来了，孩子们的青春期也懵懵。作为大人，千万变把“亚青春”当回事。